lunes, 9 de marzo de 2020

Introduccion


Introducción 

En el Siguiente Blog se va a analizar los temas del desarrollo físico, cognitivo y psicisocial de los niños en la segunda infancia todo esto con el objetivo de darnos a nosotros como futuros docentes una imagen mas real de los cambios que tienen que pasar nuestros niños en su etapa de desarrollo y crecimiento.

Desarrollo 1.1


Desarrollo Físico

Los niños crecen con mucha rapidez entre los primeros años de se diría que entre los 3 y seis años, pero con menor velocidad que en la lactancia y primera infancia.
En la segunda infancia los niños tienden a volverse mas delgados más altos. Necesitan menos sueño que antes y "Mejoran en su habilidad para correr, saltar, brincar, impulsarse y arrojar pelotas... " (Duskin, Papalia y Wendkos, 2019, p. 260)

Como en la lactancia y la infancia, el crecimiento y la salud apropiada depende de una buena nutrición y de un sueño adecuado. Desde los dos años, la dieta sana es igual que para los adultos. 
Los problemas de desnutrición y obesidad no dejan que el niño se desarrolle como debe ser mas en conjunto con la salud buco dental ya  que todo se entrelaza porque si hay una mala alimentación o sobre alimentación de productos que contienen azúcar estos tienden a deteriorarse también.
Es normal que los niños preescolares desarrollen rituales para ir ala cama. El suelo puede estar siendo afectado también por pesadillas que no dejen que los niños puedan descansar bien.
La enuresis nocturna es común y, en general pasa con el tiempo sin necesidad de ayuda especial.





slmyu Desarrollo motor ecvnm

Los niños progresan con rapidez en habilidades motoras gruesas y en coordinación mano-ojo y desarrollan sistema de acción mas complejas.
se desarrollan las etapas de producción artística donde se empiezan a reflejar la coordinación de cerebro y motora fina como garabateo, etapa de figuras, etapa de diseño y etapa pictórica.

d  Salud y seguridad d

Las enfermedades menores como resfriados y otras enfermedades respiratorias son comunes durante la segunda infancia y estas ayudan a formar inmunidad contra la enfermedad.
Los accidentes en especial aquellos causados por vehículos automotores, son la principal causa de muerte infantil.
Los factores ambientales como la exposición a enfermedades y factores como lo es el tabaquismo, la pobreza extrema e indigencia aumentan el riesgo a enfermedades y lecciones.

Desarrollo1.2


Desarrollo Cognitivo

  • "Los niños preescolares muestran la función simbólica por medio de la imitación, el juego simulado y el lenguaje..." (Duskin, Papalia y Wendkos, 2019, p. 279).
  • El desarrollo simbólico temprano ayuda a los niños pre operacionales a hacer juicios mas certeros acerca de las relaciones espaciales. pueden comprender conceptos de identidad, vincular causas y efecto y comprender los principios de conteo.
  • A cualquier edad, el reconocimiento es mejor que el recuerdo, pero ambos aumentan en la segunda infancia.
  • Las puntuaciones de las pruebas de inteligencia se pueden ver influenciadas por el funcionamiento social y emocional, así por las interacciones padres-hijos y factores conocimientos. 
  • Durante la segunda infancia el vocabulario aumenta de manera importante y la gramática y la sintaxis se sofistican a un buen grado. La interacción de los niños con los adultos ayuda al analfabetismo emergente, pero las demoras en el desarrollo del lenguaje son poco claras, y si no se proporciona el adecuado tratamiento, las demoras del lenguaje pueden tener serias consecuencias cognitivas, sociales y emocionales.
  • En la actualidad, muchas escuelas reciben a los estudiantes de jardín de niños el día completo.El éxito en el jardín de niños depende en parte de la adaptación social, emocional y la preparación que le den a los alumnos.



Desarrollo 1.3

Desarrollo psicosocial

  • La autoestima en la segunda infancia tiende a ser global y poco realista y refleja la aprobación de la población adulta. 
  • "El sentido del yo también tiene un aspecto social: los niños incorporan dentro de su auto imagen su creciente comprensión de cómo los ven otras personas" (Duskin, Papalia y Wendkos, 2019, p. 307).
  • La principal diferencia de genero en la segunda infancia es la mayor agresividad, las niñas tienden a ser mas empaticas y pro sociales y menos propensas a los problemas de conducta.
  • El juego tiene beneficios físicos, cognitivos y psicoanalices y quizá tenga funciones evolutivas.
  • Los niños prefieren jugar(y juegan mas social) con niños del mismo sexo.                                                                                                                                                                                                                    


conclusión


Conclusion

Este blog nos ha dado una perspectiva diferente y amplia de lo que como docentes debemos conocer sobre el desarrollo de las segunda infancia de nuestros niños y de como el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial se ven influenciados para bien y para mal en los niños.

Referencias


Referencias





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Introducción   En el Siguiente Blog se va a analizar los temas del desarrollo físico, cognitivo y psicisocial de los niños en la segun...